Pedagogische aanpak lade 1
Fase niet gekend
| Begeleiding opstarten in samenwerking met de cel LLB |
| Begeleiding opstarten tijdens een BB-uur (bvb. SOVA training) |
| Bemiddelingstraject waarbij er via een dienst (o.a. Elegast) bemiddeld wordt tussen bvb. ll – lk |
| Contact opnemen met opvoedingsverantwoordelijken |
| Context schetsen: zelf de situatie analyseren en bespreken met betrokken personen (o.a. kijken naar welke stappen je ondernomen hebt als lk) |
| Duidelijk signaal geven naar ll als waarschuwing + gevolgen benoemen indien actie zich nog eens voordoet |
| Gewenst gedrag aanleren a.d.h.v. bvb. belonen, zelfbeheersingstechnieken, … |
| Herstelgesprek tussen lk – ll – ouders – dader – slachtoffer – directie |
| Herstellen van materiële schade (te regelen met respectievelijke TA) |
| Hoorzitting met opvoedingsverantwoordelijken n.a.v. een incident |
| Instanties (politie / JRB) op de hoogte brengen (telefonisch / schriftelijk), klacht neerleggen, melding maken |
| Isoleren met intentie om tot rust te laten komen, ergere situaties voorkomen of te vermijden en dit kan zowel binnen als buiten de klas zijn bvb. een TO of bewust in nabijheid van lk blijven |
| Klasgesprek rond de situatie en mits lln de mogelijkheden hebben om dit te doen |
| Nablijven |
| Nota schrijven in de agenda |
| Samenwerkingsopdracht voor een ll, tussen lln, tussen ll – lk |
| Schadevergoeding betalen bvb. na vandalisme of diefstal |
| Schorsing van de school en dit preventief, met eventueel definitief |
| Schorsing van de speelplaats, klas, refter… met aangepaste taken |
| Strafstudie of alternatieve strafstudie zoals bvb. meehelpen met klusjesmannen en dit onder toezicht van diegene die de sanctie geeft |
| Time-out (TO) preventief om de ll te verwijderen uit de situatie, om de andere lln tot rust te laten komen |
| Time-out project opstarten bij een externe dienst en eventueel verplicht |
Fase 1 - 2 (0 - 6 maanden / 6 - 18 maanden)
| Begeleiding opstarten in samenwerking met de cel LLB |
| Begeleiding opstarten tijdens een BB-uur (bvb. SOVA training) |
| Contact opnemen met opvoedingsverantwoordelijken |
| Duidelijk signaal geven naar ll als waarschuwing + gevolgen benoemen indien actie zich nog eens voordoet |
| Hoorzitting met opvoedingsverantwoordelijken n.a.v. een incident |
| Instanties (politie / JRB) op de hoogte brengen (telefonisch / schriftelijk), klacht neerleggen, melding maken |
| Schadevergoeding betalen bvb. na vandalisme of diefstal |
| Time-out (TO) preventief om de ll te verwijderen uit de situatie, om de andere lln tot rust te laten komen |
Fase 3 (18 - 36 maanden)
| Begeleiding opstarten in samenwerking met de cel LLB |
| Begeleiding opstarten tijdens een BB-uur (bvb. SOVA training) |
| Bemiddelingstraject waarbij er via een dienst (o.a. Elegast) bemiddeld wordt tussen bvb. ll – lk |
| Contact opnemen met opvoedingsverantwoordelijken |
| Context schetsen: zelf de situatie analyseren en bespreken met betrokken personen (o.a. kijken naar welke stappen je ondernomen hebt als lk) |
| Duidelijk signaal geven naar ll als waarschuwing + gevolgen benoemen indien actie zich nog eens voordoet |
| Herstellen van materiële schade (te regelen met respectievelijke TA) |
| Hoorzitting met opvoedingsverantwoordelijken n.a.v. een incident |
| Instanties (politie / JRB) op de hoogte brengen (telefonisch / schriftelijk), klacht neerleggen, melding maken |
| Isoleren met intentie om tot rust te laten komen, ergere situaties voorkomen of te vermijden en dit kan zowel binnen als buiten de klas zijn bvb. een TO of bewust in nabijheid van lk blijven |
| Nablijven |
| Nota schrijven in de agenda |
| Schadevergoeding betalen bvb. na vandalisme of diefstal |
| Schorsing van de speelplaats, klas, refter… met aangepaste taken |
| Strafstudie of alternatieve strafstudie zoals bvb. meehelpen met klusjesmannen en dit onder toezicht van diegene die de sanctie geeft |
| Time-out (TO) preventief om de ll te verwijderen uit de situatie, om de andere lln tot rust te laten komen |
Fase 4 - 5 (3 - 7 jaar / 7 - 12 jaar)
| Begeleiding opstarten in samenwerking met de cel LLB |
| Begeleiding opstarten tijdens een BB-uur (bvb. SOVA training) |
| Bemiddelingstraject waarbij er via een dienst (o.a. Elegast) bemiddeld wordt tussen bvb. ll – lk |
| Contact opnemen met opvoedingsverantwoordelijken |
| Context schetsen: zelf de situatie analyseren en bespreken met betrokken personen (o.a. kijken naar welke stappen je ondernomen hebt als lk) |
| Duidelijk signaal geven naar ll als waarschuwing + gevolgen benoemen indien actie zich nog eens voordoet |
| Gewenst gedrag aanleren a.d.h.v. bvb. belonen, zelfbeheersingstechnieken, … |
| Herstelgesprek tussen lk – ll – ouders – dader – slachtoffer – directie |
| Herstellen van materiële schade (te regelen met respectievelijke TA) |
| Hoorzitting met opvoedingsverantwoordelijken n.a.v. een incident |
| Instanties (politie / JRB) op de hoogte brengen (telefonisch / schriftelijk), klacht neerleggen, melding maken |
| Isoleren met intentie om tot rust te laten komen, ergere situaties voorkomen of te vermijden en dit kan zowel binnen als buiten de klas zijn bvb. een TO of bewust in nabijheid van lk blijven |
| Klasgesprek rond de situatie en mits lln de mogelijkheden hebben om dit te doen |
| Nablijven |
| Nota schrijven in de agenda |
| Samenwerkingsopdracht voor een ll, tussen lln, tussen ll – lk |
| Schadevergoeding betalen bvb. na vandalisme of diefstal |
| Schorsing van de school en dit preventief, met eventueel definitief |
| Schorsing van de speelplaats, klas, refter… met aangepaste taken |
| Strafstudie of alternatieve strafstudie zoals bvb. meehelpen met klusjesmannen en dit onder toezicht van diegene die de sanctie geeft |
| Time-out (TO) preventief om de ll te verwijderen uit de situatie, om de andere lln tot rust te laten komen |
| Time-out project opstarten bij een externe dienst en eventueel verplicht |